Ausgangssituation

Viele junge Menschen in Benin sind arbeitslos, weil ihre Berufsbildung nicht auf den Arbeitsmarkt abgestimmt ist. Das Berufsbildungssystem bildet zu wenig Fachkräfte mit den notwendigen Kompetenzen aus.

Weniger als zehn Prozent der Auszubildenden macht einen Berufsabschluss. Viele beginnen zwar eine traditionelle Lehrlingsausbildung. Aufgrund mangelnder Standards finden sie aber keine Anstellung in der formal geprägten Wirtschaft. Davon sind besonders Frauen betroffen.

Die Folgen sind Arbeitslosigkeit oder prekäre Beschäftigungsverhältnisse sowie eine geringe wirtschaftliche Produktivität.

Ziel
Das Berufsbildungssystem bietet formale Berufsbildungen an, die an die Bedürfnisse der Wirtschaft angepasst sind.

Vorgehensweise
Die Zusammenarbeit zwischen staatlichen Institutionen, Berufsbildungszentren und der Privatwirtschaft verbessert die Abläufe und die Qualität dualer Berufsbildungen. Dafür bietet das Vorhaben Schulungen, Trainings und Beratungen an.

In sieben Departements des Landes (Atacora, Atlantique, Borgou, Donga, Littoral, Mono, Ouémé) ist das Vorhaben aktiv. Der Fokus liegt auf der Landwirtschaft, erneuerbaren Energien, der Digitalisierung und weiteren zukunftsträchtigen Branchen. Die vier Handlungsfelder sind:
• Öffentliche und private Strukturen können duale Berufsbildungsangebote besser gestalten.
• Neue Kooperationen zwischen der Wirtschaft und Berufsbildungseinrichtungen setzen die dualen Berufsbildungsangebote um.
• Das Vorhaben richtet in den Gemeinden neue duale Ausbildungsangebote auf 20 Berufsfeldern ein.
• Weitere Angebote für die berufliche Orientierung erleichtern jungen Menschen den Einstieg in den Arbeitsmarkt.
 

Context
Sierra Leone’s economy, as a whole, is weak and very exposed to external shocks, such as Ebola or COVID-19 crises. Another burden facing the country is its extremely high rate of unemployment and underemployment, with 60 to 70 per cent of the working-age population classified as working poor. Young people and women in rural areas are particularly affected.

Agriculture accounts for 55 per cent of gross domestic product (GDP) and 70 per cent of employment. However, it is often only at subsistence level due to factors such as low productivity, and does not produce any surpluses.

Objective
Young people’s professional skills and job opportunities have been improved.

Approach
The project brings public and private stakeholders together to ensure that young people are better equipped to meet the labour market’s needs and that there are more jobs available for them. It has three main fields of action:

1. Skills: 11,000 young people, half of them women, are receiving demand-oriented training in vocational and business skills. The project is also providing training to 4,000 farmers so that they can increase their income.

2. Vocational education and training: The project is contributing to the development and implementation of a national policy on vocational education and training. It is also renovating and expanding four vocational education institutions and integrating practical work experience into vocational training (dual training).

3. Private sector: To ensure there are more jobs available for young people, the project is supporting micro, small and medium-sized enterprises (MSMEs), for example through a financial assistance programme or commercial training. It is also establishing business development services.

The European Union (EU) is providing additional funding for the project.

Update: May 2025 

Situation initiale
Au Bénin, de nombreux jeunes sont au chômage parce que leur formation professionnelle ne correspond pas aux besoins du marché du travail. Le système de formation professionnelle produit trop peu de professionnel·le·s doté·e·s des compétences nécessaires.

Moins de 10 % des apprenti·e·s obtiennent un diplôme professionnel. Nombre de jeunes entament certes un apprentissage traditionnel, mais ne trouvent pas d’emploi dans l’économie à caractère formel en raison du manque de normalisation des formations suivies. Cela est particulièrement vrai pour les femmes.

Ce phénomène a pour conséquences le chômage, la précarité de l’emploi ainsi qu’une productivité économique faible.

Objectif
Le système de formation professionnelle offre des cursus formels qui sont adaptés aux besoins de l’économie.

Approche
La collaboration entre les institutions publiques, les centres de formation professionnelle et le secteur privé améliore les processus et la qualité des formations professionnelles en alternance. Le projet propose des cours, des formations et des conseils à cet effet.

Le projet opère dans sept départements du pays (Atacora, Atlantique, Borgou, Donga, Littoral, Mono et Ouémé). Il est axé sur l’agriculture, les énergies renouvelables, le développement du numérique et d’autres secteurs porteurs d’avenir. Il comporte quatre champs d’action :

Les structures publiques et privées peuvent concevoir de meilleures offres de formation professionnelle en alternance.
De nouvelles coopérations permettent à l’économie et aux établissements de formation professionnelle d’organiser ensemble les offres de formation professionnelle en alternance.
Le projet met en place dans les communes de nouvelles offres de formation en alternance portant sur 20 domaines professionnels.
Des offres supplémentaires d’orientation professionnelle facilitent l’accès des jeunes au marché du travail.