Ausgangssituation
Das Bildungssystem des Niger wird durch Überschwemmungen, Ernährungsunsicherheit, bewaffnete Konflikte, die COVID-19-Pandemie und ein starkes Bevölkerungswachstum beeinträchtigt.
Es gibt große Ungleichheiten zwischen städtischen und ländlichen Gebieten, verschiedenen Regionen, sowie Mädchen und Jungen.

Ziel
Das Bildungsmanagement im Niger ist verbessert, insbesondere in Bezug auf Bedarfsorientierung und Gendersensibilität.

Vorgehensweise
Das Vorhaben befindet sich in seiner dritten Phase und zielt darauf ab, das Bildungsmanagement zu verbessern. Es fördert die Bildungsplanung und Bildungschancen für Mädchen. Dazu ist es in drei wesentlichen Handlungsfeldern tätig:
1. Es verbessert die notwendigen Kompetenzen in den beteiligten Ministerien, um Planungsnormen anzuwenden.
2. Ein Pool von regionalen Fachleuten begleitet die Einführung einer Schulbezirkskarte in den unterstützten Gemeinden der Region Tillabéri. Damit verfügen die Kommunen über ein Instrument für eine verbesserte Bedarfs- und Ressourcenplanung.
3. Es bildet Lehrer*innen und Schulleiter*innen im Bereich des klassenübergreifenden und gendersensiblen Unterrichts fort. Ein neues Monitoringsystem erlaubt es, den Verbleib der Schüler*innen in Schulen zu verfolgen, Probleme zu identifizieren und betroffene Schüler*innen sowie deren Lehrkräfte mit verschiedenen Maßnahmen direkt zu unterstützen.
 

Context
Niger’s education system is affected by flooding, food insecurity, armed conflict, the COVID-19 pandemic and rapid population growth.
There are great inequalities between urban and rural areas, different regions and girls and boys.

Objective
Education management in Niger has improved, especially in terms of needs orientation and gender sensitivity.

Approach
The project is already in its third phase and aims to improve education management. It promotes education planning and educational opportunities for girls. To this end, the project is involved in three main fields of activity:
1. It improves the participating ministries’ skills needed for the application of planning standards.
2. A pool of regional experts is accompanying the implementation of a school district map in the supported municipalities of the Tillabéri region, providing municipalities with a tool to improve requirement and resource planning.
3. It trains teachers and school principals in cross-classroom and gender-sensitive teaching. A new monitoring system makes it possible to track the whereabouts of pupils in schools, identify problems, and directly support affected students and their teachers with various measures.